دوشنبه, ۰۸ آذر ۱۴۰۰

بی‌توجهی به ۸۵ درصد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری

بی‌توجهی به ۸۵ درصد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی گفت: عدم ارجاع ۸۵ درصد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و مشکلات یادگیری موجب شناسایی نشدن دانش‌آموزان دارای مشکلات یادگیری، شکست‌های مکرر و خروج زودهنگام از مدرسه می‌شود.

به گزارش گروه اجتماعی آی پرس، سید جواد حسینی در نشست شورای راهبری سند تحول بنیادین وزارت آموزش‌ و پرورش اظهار کرد: سال گذشته سه بسته تحولی «توسعه مشارکت‌ها»، «مداخلات بهنگام طلایی» و «مدرسه انطباقی» در آموزش ‌و پرورش استثنایی اجرایی شد که برخی از فعالیت‌های این بسته‌ها استمراری بوده و در سال جاری نیز ادامه دارد.

وی افزود: نقش بسیار مهم و تعیین‌کننده خانواده در تربیت فرزندان، لزوم آموزش و جلب مشارکت والدین در مسائل آموزشی، پرورشی و توان‌بخشی فرزندان، توانمندسازی اولیا و حمایت از کودکان و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و اجرای راهکار 8-8 سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش مبنی بر مشارکت فعال تمامی عوامل سهیم و مؤثر در نیازهای فوری و عمومی جامعه از جمله ضرورت‌های تدوین بسته تحولی «خدمات آموزشی، پرورشی، ورزشی و توان‌بخشی خانواده محور» است.

حسینی با بیان این که بر اساس نظر جامعه‌شناسان، نهادهای اساسی و اولیه، شخصیت جامعه را رقم میزنند و مهم‌ترین نهاد اساسی و اولیه نهاد خانواده است، گفت: بر اساس مطالعات انجام شده در حوزه عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان، خانواده بیشترین تأثیر را بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دارد.

وی افزود: بسته تحولی «خدمات آموزشی، پرورشی، ورزشی و توان‌بخشی خانواده محور» با 6 برنامه و 11 فعالیت تدوین شده است، یکی از این برنامه‌ها ایجاد شبکه جامع آموزش و اطلاع‌رسانی تخصصی به خانواده در بستر فناوری اطلاعات است که دو فعالیت «تولید، بارگذاری و کیفیت‌بخشی بیش از 3 هزار محتوای مشاوره و مددکاری در شبکه شاد» و « طراحی ساختار و راه‌اندازی سامانه شبکه تلفنی مشاوره اضطراری از طریق سامانه ندای همراه، 60 مشاور ملی، 58 مرکز مشاوره و 800 مرکز اختلال یادگیری» برای این برنامه پیش‌بینی‌شده است.  

حسینی  مشارکت والدین در طراحی و اجرای برنامه‌های آموزشی و پرورشی و توان‌بخشی را یکی دیگر از برنامه‌های تحولی خدمات آموزشی، پرورشی، ورزشی و توان‌بخشی خانواده محور دانست و گفت: بهره‌مندی از تخصص 10 درصد اولیا در همیاری با مدارس تحت عنوان مدرسه یاری، بهره‌مندی از تخصص 50 درصد اولیا در تدریس با عنوان اولیا همیار معلم و بهره‌مندی از تخصص اولیا در سطح کلان در قالب پارلمان مشورتی اولیا سه فعالیت این برنامه هستند.

رئیس سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی در ادامه نشست به تشریح بسته تحولی «غربال و مداخله به هنگام نوآموزان پیش‌دبستانی در معرض مشکلات یادگیری» پرداخت و گفت: عدم ارجاع 85 درصد دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری و فراتر از این دارای مشکلات یادگیری برای دریافت خدمات آموزشی و توان‌بخشی موجب شناسایی نشدن دانش‌آموزان دارای مشکلات یادگیری، شکست‌های مکرر و خروج زود هنگام از مدرسه می‌شود.

وی افزود: راه‌حل این مشکل غربال و مداخله به هنگام با رویکرد شناخت به‌موقع مشکلات، ویژگی‌های یادگیری و پیشگیری از شناسایی اشتباه کودکان به‌عنوان دارای اختلال یادگیری و نیازمند خدمات آموزشی ویژه است که این غربالگری و مداخله هزینه پایین‌تری نسبت به تشخیص در مدرسه دارد.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: این بسته تحولی با یک برنامه و دو فعالیت «طراحی، محاسبه ویژگی‌های روان‌سنجی و چک‌لیست غربال نوآموزان پیش‌دبستانی در معرض مشکلات ویژه یادگیری» و «طراحی، بررسی روایی محتوایی و اجرای مداخله توان‌بخشی شناختی برای نوآموزان پیش‌دبستان در معرض مشکلات ویژه یادگیری» تدوین شده است

نظرات (0)

نظر ارسال شده‌ی جدیدی وجود ندارد

دیدگاه خود را بیان کنید

  1. ارسال دیدگاه بعنوان یک مهمان - ثبت نام کنید و یا وارد حساب خود شوید.
پیوست ها (0 / 3)
اشتراک‌گذاری موقعیت مکانی شما
متنی که در تصویر ذیل مشاهده می‌کنید را وارد نمایید

چاپ   ایمیل

خبرگزاری آی پرس - اخبار و رویدادهای روز تبریز، ایران و جهان بصورت تحلیلی در این خبرگزاری انتشار می یابد و رعایت اصالت منبع خبر و حفظ حریم خصوصی از اولویت های اساسی در این خبرگزاری می باشد.

تلفن تماس: 04135538205   04135541840   04135541841

همراه : 09025565962

 

صاحب امتیاز و مدیرمسئول : امیرحسین آقامی
سردبیر : غلامرضا منصوری